彭涛也没有了言语，喃喃自语：“这我怎么练？”

“简单，从朗读课文开始，一字一句读准确，读出感情，把嘴皮子练利索了，将来总有你的用处。”

不知道是不是戳中了他的兴趣，彭涛性格本就是活泼文艺的，他的态度极好，很快点了头。

至于李峰，林舒月此前一直挺犯难，因为这个小伙，总是一副无精打采的神情，长得小帅，皮肤白皙，眼睛形状非常好，丹凤眼和桃花眼的结合，就是挺懒的。不过还好的是，他的字写得还行，所以林舒月说：“李峰你的任务，是负责练字，把字写出自己的风格。”

李峰面色动了动，这个任务几乎是最容易的，也不用费什么力气的，但是需要耐心。

“老师那儿有一本练字帖，你描摹之后，每天用这种风格的字抄抄课文吧。”

他张张口，想说什么，最终什么也没说。

“行了，就这些，先回去。”

*

三个人返回的神情，和进来时的状态截然不同。

每个人的背影还有一些雀跃……

林舒月心里舒畅无比，不说三个学生面貌将得到改观，就连她自己，心情也十分爽快。

也许这就是对症下药！

这就是正向的激励！

三个学生走出去时，还有两位班主任也走了进来，余红军说道：“林老师，还在训人呐？”

林舒月笑笑：“不是训人，刚才把他们的检讨书收了上来，哎，写得真是，一言难尽。”

2班的班主任程立华则说：“还是年轻教师有耐心，我都已经懒得管了。”

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