班级里，杨过的声音铿锵有力。

“从古至今，这种学习方法传承千年，不是没有原因的。如果不好的话，早就给我们的老祖先给摒弃掉了。事实上，在这种方法下，也确实诞生了不少人才......但是......”

这“但是”两个字抓得很准。完了，杨过还扫视了下面一圈，才继续说道：“但是当时海外游学的不少，外国驻华大使馆也不少。这时候，英语大范围地流入了。英语是什么东西？26个字母拼成的文字，再由无数文字拼成了文章。我们在学习英语的时候，最开始都是从单词入手的吧？而且还是陌生的单词。从单词、词组、句子，再到文章......如果不学单词，一开始就啃文章，怎么啃？所以，学习外语啊，它天然的一种方法就是‘肢解式学习法’。相对应的，老师在教学时，就采用‘肢解式教学法’。”

“肢解式教育？”

所有人都是第一次听到这个词儿，完全没懂这是什么意思。

赵钊：“大师兄，什么叫‘肢解式学习法’啊？”

很多人都抱有同样的疑问。

杨过微微抬眼，扫了一下坐在后面的一众旁听老师，心道又要得罪人了。算了，得罪就得罪吧，又不是具体针对某一个人。

杨过道：“目前的华夏，百分之九十九的语文老师教书是怎么教的呢？假如有一篇文章，长达好几千字......好嘛！咱们的语文老师们很辛苦，把整篇文章给细细地剖解了一遍，把每一段话的中心思想给提炼出来，把一些生僻的字词拿出来，逐段逐句地往后讲。于是，你们的试卷上就会出现‘这段话真正的含义是什么？’‘本文的中心思想是什么？’‘这篇文章告诉了我们什么’，等等等等。”

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