，因为班主任说最好来问他，如果都去问同学，可能会干扰到别人的复习和休息时间。

同时他也承诺，如果太多人来问他同一道题，他会再让师簌簌上去讲课。

师簌簌成功带动大家学习数学的热情之后，也得到了下课不会被围着的清闲。

可李文玥作为英语课代表，被问问题的时间依旧不少。

这不，一下课，有个平时和李文玥关系不错的女生抱着厚厚的英语语法练习册挤到李文玥身边：“文玥，我想问你几道题~”

若是往日，李文玥就会环着对方的胳膊看起题目。

但此刻，李文玥先看了师簌簌一眼，看到师簌簌借喝水的动作，弯弯的眼睛正瞄向这边。

她矜持地把手背在身后，道：“问吧。”

女生却把手伸进李文玥手臂和身体之间的空隙，和她贴在了一起。

“这里的这个句子……”

李文玥注意到她的动作，一下子紧张起来。

她慢慢地念着题目，一边读一边把挽着自己手臂的手往下拉，形成了两手相牵的动作。

她又看了眼师簌簌，那个女生唇边勾着若有似无的笑意，像是一点都没有在关注这边。

“这是一种比较少用的倒装句的形式……”

李文玥作势要用手指那练习册上的句子，装作无意间就松开了和别人牵着的手。

师簌簌暗中偷笑：“噗。”太可爱了。

讲完题，女生道谢：“我明白了，谢谢文玥！”

她一向爽朗，也爱玩，便拉着李文玥到教室后方的空地上和别的女生闲聊。

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